Principios de los especialistas certificados en LSL

Cada designación de especialista certificado en LSL tiene unos principios específicos que los profesionales deben respetar. Estos principios son la base de la profesión de auditor verbal.

Principios de los terapeutas auditivo-verbales certificados por LSLS (LSLS Cert. AVT)

Promover el diagnóstico precoz de la pérdida de audición en recién nacidos, lactantes, niños pequeños y niños de corta edad, seguido de tratamiento audiológico inmediato y terapia auditivo verbal.
Recomendar la evaluación inmediata y el uso de la tecnología auditiva adecuada y más avanzada para obtener los máximos beneficios de la estimulación auditiva.
Guiar y entrenar a los padres para que ayuden a su hijo a utilizar la audición como modalidad sensorial primaria en el desarrollo de la audición y el lenguaje hablado.
Guiar y entrenar a los padres para que se conviertan en los principales facilitadores del desarrollo auditivo y del lenguaje hablado de sus hijos mediante una participación activa y constante en la terapia auditivo verbal individualizada.
Guiar y entrenar a los padres para crear entornos que favorezcan la escucha para la adquisición del lenguaje hablado a lo largo de las actividades diarias del niño.
Guiar y entrenar a los padres para que ayuden a su hijo a integrar el lenguaje oral y auditivo en todos los aspectos de su vida.
Guiar y entrenar a los padres para que utilicen los patrones naturales de desarrollo de la audición, el habla, el lenguaje, la cognición y la comunicación.
Guiar y entrenar a los padres para que ayuden a su hijo a autocontrolar el lenguaje hablado a través de la escucha.
Administrar evaluaciones diagnósticas formales e informales continuas para desarrollar planes de tratamiento auditivo verbales individualizados, supervisar el progreso y evaluar la eficacia de los planes para el niño y la familia.
Promover la educación en escuelas ordinarias con compañeros que tengan una audición típica y con los servicios adecuados desde la primera infancia.

*Una Práctica Auditivo-Verbal requiere los 10 principios.

El término «padres» también incluye a los abuelos, parientes, tutores y cualquier cuidador que interactúe con el niño.

Principios de la educación auditivo-verbal especializada en LSL (LSLS Cert. AVEd)

Un Educador de Audición y Lenguaje Hablado (LSLS Cert. AVEd) enseña a los niños con pérdida auditiva a escuchar y hablar exclusivamente mediante la enseñanza de la audición y el lenguaje hablado.

Promover el diagnóstico precoz de la pérdida de audición en bebés, niños pequeños y niños de corta edad, seguido de una evaluación audiológica inmediata y el uso de la tecnología auditiva más avanzada para garantizar los máximos beneficios de la estimulación auditiva.
Promover el tratamiento audiológico inmediato y el desarrollo del lenguaje oral y auditivo de los niños como principal modo de comunicación.
Crear y mantener entornos acústicamente controlados que favorezcan la escucha y el habla para la adquisición del lenguaje hablado a lo largo de las actividades diarias del niño.
Guiar y entrenar a los padres para que se conviertan en facilitadores eficaces del desarrollo de la comprensión auditiva y el lenguaje hablado de su hijo en todos los aspectos de su vida.
Impartir una enseñanza eficaz con familias y niños en entornos como hogares, aulas, salas de terapia, hospitales o clínicas.
Proporcionar instrucción centrada e individualizada al niño a través de planes de lecciones y actividades en el aula, maximizando al mismo tiempo la comprensión auditiva y el lenguaje hablado.
Colaborar con padres y profesionales para desarrollar metas, objetivos y estrategias para alcanzar los patrones naturales de desarrollo de la audición, el habla, el lenguaje, la cognición y la comunicación.
Fomentar la capacidad de cada niño para autocontrolar el lenguaje hablado a través de la escucha.
Utilizar evaluaciones de diagnóstico para desarrollar objetivos individualizados, controlar el progreso y evaluar la eficacia de las actividades de enseñanza.
Promover la educación en aulas ordinarias con compañeros que tengan una audición típica, lo antes posible, cuando el niño tenga las habilidades para hacerlo con éxito.

(Adaptación de los Principios desarrollados originalmente por Doreen Pollack, 1970)
Adoptado por la AG Bell Academy for Listening and Spoken Language®, 26 de julio de 2007.